Separación de mezclas e identificación de sustancias

Este módulo introduce la problemática del transporte de sustancias. Se plantea a los alumnos el vertido de un producto a causa del accidente de un camión. Este transporta una mezcla de productos de los cuales se desconoce la peligrosidad. Los alumnos asumen el papel de técnicos de la unidad móvil de emergencias, diseñan un plan de separación de la muestra y realizan unas pruebas físicas y químicas para reconocer la categoría de peligro e identificar las sustancias transportadas por el camión accidentado. Finalmente, se les plantea que participen en una simulación de una reunión comarcal para sondear la opinión de diferentes sectores sociales sobre la problemática del transporte de mercancías peligrosas en la comarca.

Este módulo va dirigido a los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.). La duración es de 10 períodos de clase.

Durante la realización de las 6 unidades del módulo, los alumnos:

• Son introducidos en la historia del accidente de un camión que transporta una mezcla de productos de los cuales se desconoce la peligrosidad. Asumen el papel de técnicos de la unidad móvil de emergencias (U.M.E.), y observan fotografías del accidente y de los equipos de protección que utilizan los técnicos de la U.M.E.

• Aprenden las diferentes categorías de peligro de las sustancias con ejemplos cotidianos.

• Continúan su preparación como técnicos de la U.M.E. realizando pruebas químicas a diversas muestras líquidas desconocidas para reconocer la categoría de peligro (inflamable, corrosivo, oxidante y perjudicial para el medio ambiente) que presentan.

• Disponen de una muestra que simula ser el contenido del camión accidentado y diseñan un plan para separar sus diferentes componentes. Comparan su plan de separación con los de los otros grupos de la clase.

• Separan los componentes de la muestra utilizando los planes de separación diseñados anteriormente. A continuación realizan las pruebas químicas de la unidad 2 para determinar la categoría de peligro de las sustancias líquidas de la muestra.

• Realizan pruebas físicas y químicas a las sustancias sólidas y líquidas de la muestra para caracterizarlas, y las identifican comparando sus propiedades con las de un listado de productos que transporta la empresa propietaria del camión que ha tenido el accidente. Finalmente, los alumnos realizan un informe como técnicos de la U.M.E. explicando las sustancias que transportaba el camión, su categoría de peligro y las consecuencias que piensan que pueden tener para las personas y para el medio.

• Participan en una simulación de una reunión comarcal para sondear la opinión de diferentes sectores sociales sobre la problemáticas del transporte de mercancías peligrosas en la comarca. Asumen diversos roles y discuten las ventajas e inconvenientes que presentan los diferentes medios de transporte (camión, tren o barco) para escoger uno o realizar una nueva propuesta.

Para la realización del módulo son necesarias BANDEJAS APQUA, no incluidas en el equipo y que se suministran a parte. Está equipado con el material suficiente para ser utilizado 5 veces con 32 alumnos. Incluye la guía del profesor. El material se presenta en una caja diseñada para facilitar su utilización y posterior almacenamiento.